【byb.cn 】（來(lái)源：生命時(shí)報(bào)）溫和溝通忌威脅 立場(chǎng)堅(jiān)定不讓步 育兒應(yīng)“說(shuō)軟話、做硬事”

　　家二級(jí)心理咨詢師 琚金民

　　《生命時(shí)報(bào)》 2024-07-09 第1814期 第10版

　　“再這樣，我就不管你了”“學(xué)習(xí)是你自己的事，你愛(ài)咋樣咋樣吧”……教育孩子時(shí)，很多家長(zhǎng)雖然嘴上說(shuō)著這樣的“硬話”，但在行動(dòng)上卻做“軟事”，忍不住替孩子做好一切。比如，孩子經(jīng)常把課本落在家里，家長(zhǎng)為此很苦惱，經(jīng)常撂狠話，“再也不管你了，你自己看著辦吧?！苯Y(jié)果，孩子又忘了帶，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受批評(píng)，趕緊把課本送到學(xué)校。

　　這種“說(shuō)硬話、做軟事”的育兒方式非常不值得推薦?！罢f(shuō)硬話”是情緒的發(fā)泄，會(huì)在情感上把孩子推開(kāi)，導(dǎo)致對(duì)立?！白鲕浭隆笔乔秩肓撕⒆拥倪吔纾k代替，幫孩子承擔(dān)后果。雖然家長(zhǎng)話說(shuō)得狠，但事做得軟，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就明白家長(zhǎng)只是說(shuō)說(shuō)而已，并不會(huì)真那么做。結(jié)果就是，孩子不會(huì)把家長(zhǎng)的話當(dāng)真，對(duì)規(guī)則和紀(jì)律缺乏敬畏之心。孩子還會(huì)因此產(chǎn)生依賴心理，他知道凡事都有家長(zhǎng)給自己托底。有些孩子把話聽(tīng)進(jìn)去了，變得又倔又委屈。因?yàn)榧议L(zhǎng)的狠話包含著威脅和嫌棄，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不理解、不愛(ài)自己，從而產(chǎn)生隔閡，不愿意與家長(zhǎng)交流。在孩子需要自主決策時(shí)，家長(zhǎng)過(guò)度干涉，而在孩子需要承擔(dān)責(zé)任時(shí)，卻又過(guò)分包攬。這種做法不僅使孩子感到委屈和壓抑，也可能導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任降低。其實(shí)，真正有利于孩子成長(zhǎng)的育兒方式是“說(shuō)軟話、做硬事”。

　　“說(shuō)軟話”是指與孩子交流溝通時(shí)，語(yǔ)氣要溫和、耐心，充滿理解和尊重，不指責(zé)、抱怨、嘲笑，不揭傷疤。這樣可以建立起良好的親子關(guān)系，讓孩子更愿意聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要一上來(lái)就批評(píng)教育，而應(yīng)先詢問(wèn)原因，表達(dá)對(duì)孩子感受的理解，“媽媽知道你可能不是故意這樣做的，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”這樣的“軟話”能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，愿意敞開(kāi)心扉，也更能接受后續(xù)的引導(dǎo)和教育。

　　“做硬事”是指在涉及原則性問(wèn)題和重要的行為規(guī)范時(shí)，要堅(jiān)定立場(chǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行，讓孩子明白哪些行為是可以接受的，哪些行為是禁止的，這樣可以培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和責(zé)任感。比如，規(guī)定孩子每天只能看半個(gè)小時(shí)的電視，如果時(shí)間到了孩子還想看，家長(zhǎng)就要堅(jiān)決地關(guān)掉電視，不能因?yàn)楹⒆涌摁[而妥協(xié)。

　　各位家長(zhǎng)要明白，教育并非一場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)，而是一段陪伴成長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，耐心和理解比權(quán)威和命令更為重要。通過(guò)建立平等、開(kāi)放的溝通環(huán)境，家長(zhǎng)與孩子可以共同探討問(wèn)題，找到雙方都能接受的解決方案?？傊?，對(duì)待孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是溫和而堅(jiān)定——溫柔地守護(hù)情感，堅(jiān)定地守護(hù)邊界，這樣的親子關(guān)系，才是最和諧的。